Le fondateur

 

Stefan Dixon, enseignant, ancien administrateur scolaire, jardinier sylvanier, spécialisé en éducation environnementale, consultant, auteur et conférencier.  

Au cours des 25 dernières années, Stefan Dixon a créé de nombreux jardins de tous types et réalisé des douzaines de projets de restauration des habitats naturels au Canada et au Mexique. Ces années de pratique lui ont permis de perfectionner ses techniques pour réaliser des espaces naturels qui favorisent le retour de la biodiversité indigène et le rétabilissement de l'équilibre dans l'écosytème locale.

Il offre maintenant ses services de consultant pour les communautés et les leaders du domaine privé ou public. Fort de ses acquis, il propose des  plans de consultation, de financement, de réalisation et de maintien, étape par étape, afin de créer des espaces permaculturels ou des forêts comestibles, entre autres, pour ses clients. Explorer des approches innovantes, en lien avec la biodiversité de la nature, sont pour lui une source inépuisable d’apprentissage !

Expertise éducative

Au cours des trente années qu'il a passé à travailler en milieu scolaire, Stefan Dixon a développé une expertise alliant la technologie et l’apprentissage en plein air. Il a passé 11 ans à l'administration scolaire de 3 écoles secondaires et élémentaires et 19 années à titre d'enseignant dans de différents conseils scolaires, dans des collèges communautaires, au Japon et au Mexique.

 

Au cours de sa carrière, comme enseignant et administrateur, il a initié et réalisé des transformations de cour d'école par la création et mise en oeuvre de classe en plein air et la restauration d'habitat indigène local. Ses projets sont caractérisés par le fait que toute la communauté scolaire, élèves, parents, personnel, partenaires communautaires, s'y engagent pleinement. Cette expertise lui permet de proposer des consultations et des projets aux communautés scolaires en tenant compte de toutes les exigences de planification que doivent respecter les adminstrateurs scolaires. 

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